מדעי המחשב והנדסה – לימודים לתואר ראשון: המדריך המלא

ההבדלים בין אוניברסיטה למכללה הם גדולים באספקטים שונים: תנאי הקבלה, חווית הלימודים, הדרישות הלימודיות ורמת הלימודים, היחס לבוגרים בתעשייה מבחינת אפשרויות התעסוקה והשכר העתידי. בנוסף, יש גם הבדלים בין האוניברסיטאות השונות ובין המכללות השונות.

ראשית, כדאי לציין את ההבדל העקרוני בין האוניברסיטאות למכללות. האוניברסיטאות הוקמו ויועדו לצרכי מחקר והקמה של עתודה של חוקרים עתידיים. כך, הלימודים מכוונים יותר למחקר ולהכשרה לקראת תארים מתקדמים. מתוך כך הלימודים באוניברסיטה מעמיקים יותר מבחינה תיאורטית ומתוך כך גם ברמה גבוהה יותר. המכללות הוקמו על-מנת להוות מוסדות להכשרה מקצועית אקדמית, ומתוך כך הן מתמקדות פחות במחקר, והסגל המלמד בהן מועסק בעיקר לצרכי הוראה.

הדרישות הלימודיות ורמת הלימודים

הקורסים הנלמדים בכל תואר זהים בין אם לומדים במכללה או באוניברסיטה. עם זאת, על אף שלומדים אותם הקורסים – הרמה באותו קורס במכללה ובאוניברסיטה יהיה שונה לחלוטין. לדוגמא, הקורס אלגברה לינארית 1 הנלמד במדעי המחשב ובהנדסה בכלל המוסדות, בין אם מדובר באוניברסיטה או במכללה, יהיה שונה מאוד מבחינת הרמה במכללה ובאוניברסיטה. יש הבדלים גם בין המכללות. יש מכללות שבהן הרמה קרובה יותר לרמה אוניברסיטאית, ולחילופין יש אוניברסיטאות שהרמה בהן יותר גבוהה מאחרות.

חווית הלימודים

לימודי מדעי המחשב או הנדסה הם לימודים קשים ותובעניים. נרשמים ללימודים באים לרוב בציפייה לפני הלימודים שהלימודים יהיו דומים ללימודים בתיכון בכל האספקטים. כדאי לוותר מהר מאוד על הציפייה הזו. קצב הלימודים הוא פי כמה וכמה מהלימודים בתיכון, כמו גם הקושי בנושאים עצמם. מעבר לכך – המרצים והמתרגלים לא מלמדים כמו שהייתם רגילים אליו בתיכון, רצים מהר מאוד בחומר, ולעיתים קרובות צריך ללמוד את הנושאים לבד או עם קבוצת חברים אחרי השיעור. אני נתקל כל שנה בתלמידים שמאוכזבים מרמת ההוראה שהם נתקלים בה. בדרך-כלל אין הבדל גדול בין המוסדות השונים ביחס לכך, ולכן אני מציע לראות את המוסד הלימודי יותר כמקום המאפשר להיבחן ולקבל תעודה, מאשר כמקום שאחראי על-כך שתלמדו כיאות. ביטול האשליה שזה יהיה אחרת יעזור לכם מאוד.

גמישות בירוקרטית

יש מוסדות שהם גמישים יותר ובאים יותר לקראת הסטודנט ויש מוסדות שהם נוקשים יותר. ככלל אפשר לומר שככל שמוסד הוא מבוקש יותר כך הוא גם נוקשה יותר ביחס לתלמידיו, וכך הוא גם נוטה יותר להקשות עליהם, לא רק בתנאי הקבלה, אלא גם במהלך הלימודים עצמם. ההיגיון הפועל הוא כזה של היוקרה, כך שמוסדות יוקרתיים יותר שומרים על יוקרתם לא רק על-ידי סינון ראשוני, אלא גם בכך שהם מנפים תלמידים. כך יש מוסדות שדווקא מעוניינים באחוז נושרים גבוהה בשנה הראשונה, שכן זה משמר את מעמדם כמוסד בעל רמה “גבוהה”. חשוב לדעת דבר זה מראש. לכן, יש יתרון בלהיות במוסד שהוא “פחות נחשב” בכך שהלחץ הוא פחות בהשוואה למקומות אחרים, אולם לדבר גם יש מחיר ביחס לאפשרויות התעסוקה ויכולת ההשתכרות.